網癮正式被世界衛生組織列為精神疾病

網癮診斷標準的誕生地

康復模式

五位一體康復模式

 

一、心理康復:

提供國內最頂尖的心理干預,特別是干預網癮背后的心理問題,如青春期抑郁、品行障礙、注意力障礙、情感(情緒)障礙、人格偏離、強迫癥、自閉癥、物質成癮等。

應用個體康復、家庭康復、團體心理康復,對青少年的心理及行為問題進行針對性的干預,促進個體心理不斷完善,家庭幸福和諧。

 

二、醫學和護理:

腦科學與行為科學有機的融合,可測試大腦內各種神經遞質及做各種腦影像檢查,進行有的放矢的生理對癥康復。

 

生理康復:生理能夠有效控制戒斷癥狀、穩定情緒,抗焦慮、抗抑郁,調節神經內分泌等。及時有效的生理康復可以為心理康復的順利進行打下基礎。

 

物理康復:通過生物反饋康復儀對各種社會心理因素所致的生理、心理變化進行觀察,記錄放大,并處理成大腦皮層容易理解的信號,從而起到幫助人們“自我認識”的作用,為各器官與大腦皮層間建立反饋聯系,有利于內臟器官的隨意調節。通過訓練,可改變人們的不良心理、生理反應模式,是人們進行“自我認識”和實現“自我調節”的工具。

另外,根據中醫理論,實施神經內分泌平衡儀物理康復。

 

身心護理:包括生活能力、學習能力、社交能力等方面,主要培養青少年生活自理能力,建立個人衛生技能量表,如洗漱、洗衣、飲食、整理內務等活動。要求整理房間規范、整齊、按時,培養青少年的自立能力和責任感。

 

三、心理化教育

我是誰?走向何方?生命的意義、自由與責任等。

中心融合日常心理的感覺認知、情緒情感、意志行為等過程開設心理及教育課程,進行青春期生理健康教育、情緒情感管控教育、珍愛生命教育、愛情心理教育等,使青少年更好地了解自身,為人格的完善奠定良好的基礎。

 

四、生活體驗

 

軍事訓練:學員通過體驗真正的軍營生活,規范其日常行為,調節生物節律,鍛煉意志和勇氣,糾正學員不良生活習慣,促進體格的健康發育,增強紀律性和自制力,培養團隊精神和愛國主義,引領積極向上的心靈。

 

拓展活動:康復師通過各種拓展活動,如信任之旅、橫渡硫酸河、巧過地雷陣、氣球橋梁、求生抉擇、心靈之舞、集體合唱、宣泄歌唱等一系列心理活動,幫助學員體驗朋友間的團隊協作,提高人際互動能力;感受親人的支持陪伴,修復親子關系;學會承擔責任,在愉快在氛圍中解決困難,戰勝困難。

 

工娛運動:在孩子的成長中,家長常會一味的要求孩子的學習成績,而忽略了孩子其他興趣方面的發展,使其處在學習疲勞狀態,隨著年齡的增加及自我意識的發展,被壓抑的原始興趣被激活,使原本沒有被培養的自主興趣提升到意識之中,加之社會化所帶來的負性東西無處釋放,所以轉向其他興趣,比如網絡。在每天的工娛活動中,培養和挖掘孩子的興趣,給予他們充分展示和發揮自己的機會,并由單一化興趣向多元化發展,達到良好的精神狀態。

 

社會體驗:中心與社會公益組織合作,不定期組織學員參觀孤兒院、敬老院、癌癥康復中心等,讓學員直接體驗生活,學會關心、幫助社會的弱勢群體,加強他們社會責任感。從而使他們真切感知現實生活,鍛煉應對困難的技能,提升直面生活的勇氣。修正面對挫折時的種種不良心態,體會并認識生命的意義與真正價值。

 

家庭體驗:中心所有的康復,其目的都是為了孩子能恢復正常社會功能,回歸社會后過上身心健康的正常生活。在中心經過一段時間的封閉康復,學員開始間斷性的家庭體驗,回到現實生活中,體驗與家庭關系、人際關系、社會關系的適應,帶著問題重新回到中心進行康復與處理,為最終真正的回歸做最后的準備。 

 

五、父母培訓

在對青少年進行綜合干預的同時,中心為父母開設系統心理課程、家長團體心理康復、家庭康復、夫妻康復、父母個體康復、親子互動等,讓父母學會正確科學的教育理念,從根本上解決家庭問題、夫妻問題,父母個人及原生家庭所帶來的問題。只有父母身心健康,才有和諧的家庭和身心健康的孩子。

 

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